Будь ласка надсилайте мені ваші домашні завдання на мою ел. адресу oxanapu@i.ua або oxanapu78@gmail.com
Вивчення
можливих надзвичайних подій, характерних для певної місцевості, дає змогу
диференційовано й спрямовано братися до розробки та здійснення заходів, які
можуть пом’якшити наслідки аварій, катастроф та стихійного лиха.
1) Потенційно
небезпечні та небезпечні об’єкти нашого регіону?
2) Надзвичайні ситуації природного характеру, які характерні для нашого регіону:
- землетрус – підземні поштовхи у земній корі;
- град – частинки льоду;
- ураган – це вітер силою 12 балів за шкалою Бофорта;
- смерч – сильний вихор;
- повінь – стихійне лихо;
- блискавка – електричний розряд між хмарами або між хмарою і землею.
- лісова пожежа – стихійне лихо;
- снігові замети;
- специфічним стихійним лихом є засуха; ;
3) Надзвичайні ситуації техногенного характеру, які характерні для нашого регіону:
- автомобільні аварії;
- аварії і катастрофи на залізничному транспорті;
- пожежі;
- можливе радіаційне забруднення нашого регіон;
- аварії з викидом
СДОР;
4) Надзвичайні ситуації соціально-політичного характеру .
5) Епідемії - масове, прогресуюче за часом і в просторі в межах
визначеного регіону розповсюдження інфекційної хвороби людей,
- Будова яйцеклітини і сперматозоїда
Сперматозоїди – чоловічі статеві клітини мають дуже малий розмір . Їхня клітина поділена на головку, шийку і хвіст. Головка містить ядро та цитоплазму. На ній також є акросома із ферментом гіалуронідаза, який забезпечує розчинення оболонки яйцеклітини. У шийці містяться мітохондрії. Оскільки у яйцеклітини потрапляє лише головка, то зигота матиме лише мітохондрії материнської яйцеклітини. Відповідно основною функцією хвоста є переміщення сперматозоїда. Хвіст – орган руху.
Жіночі статеві клітини хребетних – яйцеклітини. Вони нерухливі та, як правило, більші від сперматозоїдів.Зазвичай вони мають овальну форму. Детальна будова яйцеклітини на фото. Учні аналізують функції складових яйцеклітини
На утворення гамет впливають гормони статевих залоз. У чоловіків – це яєчка, а у жінок – яєчники. Яєчка містяться у мошонці. Яєчка, як і яєчники є залозами змішаної секреції
Завдання до учнів:
- Які особливості будови яйцеклітини?
Наведіть спільні та відмінні риси будови чоловічих та жіночих статевих клітин
- Гаметогенез
Отже, ми з вами розглянули будову статевих клітин. Тепер дізнаємося, як вони утворюються в організмі людини. Давайте з’ясуємо, що означають наступні терміни:
- гаметогенез;
- оогенез;
- сперматогенез;
- спермії;
- полярні тільця;
- фолікул.
Стадії гаметогенезу тварин
Зона
Сперматогенез
Овогенез
Розмноження
У сперматогенній тканині в результаті мітозу утворюються численні клітини —сперматогонії (2n)
В оогенній тканині формується велика кількість
клітин — оогоній (2n)
Росту
Сперматогонії трохи збільшуються в розмірах, і з кожної клітини розвивається сперматоцит І порядку, здатний до редукційного поділу
Переходячи в зону росту, оогонії починають інтенсивно збільшуватися в розмірах та накопичують поживні речовини у вигляді зерен жовтка. Вони перетворюються на ооцити І порядку
Дозрівання
У процесі першого поділу
мейозу утворюються два
сперматоцити II порядку,
а потім у другому поділі
чотири гамети — сперматиди (n). Усі чотири клітини,
однакові за розміром, дозрівають і утворюють чотири
сперматозоїди
Ооцит І порядку ділиться мейозом нерівномірно. Після першого поділу утвориться одна велика клітина — ооцит II порядку, в яку переходять усі поживні речовини, й одна дрібна клітина — первинне полярне або напрямне тільце, де є лише ядро й відсутня цитоплазма. Після другого поділу мейозу з ооцита II порядку утвориться знову одна велика клітина — яйцеклітина й одне вторинне напрямне тільце. З первинного напрямного тільця утворяться два дрібні вторинні напрямні тільця. Таким чином, під час оогенезу з кожної вихідної клітини утвориться одна велика яйцеклітина (n) і три напрямних тільця (n), що гинуть. Напрямні тільця служать тільки для рівномірного розподілу хромосом під час мейозу
Тема. Будова
статевих клітин
Мета: на
прикладі сперматозоїдів та яйцеклітин хребетних докладно розглянути особливості
будови статевих клітин.
1. Розгляньте рисунок або фотографію сперматозоїдів.
2. У робочому зошиті намалюйте схему будови сперматозоїда й позначте його основні частини.
3. Розгляньте рисунок або фотографію яйцеклітини.
4. У робочому
зошиті намалюйте схему будови яйцеклітини й позначте її основні частини.
5. Зробіть
висновок, у якому вкажіть, чим обумовлені відмінності в будові чоловічих і
жіночих статевих клітин.
«Закінчи речення»
- Сперматозоїд складається з …
- Форма яйцеклітини …
- Оболонки яйцеклітини …
- Яйцеклітина рухається за допомогою …
- Акросома виробляє …
- Він сприяє …
- Хвіст забезпечує …
- Процес дозрівання сперматозоїда триває … .
- Щодня у чоловіка дозріває сперматозоїдів …
- Процес злиття чоловічої і жіночої статевих клітин називається … .
- В результаті процесу запліднення утворюється …
- Запліднення відбувається в …
- Кількість сперматозоїдів, які проникають в яйцеклітину … .
- Сперматозоїд проникає в яйцеклітину завдяки …
Війна завжди
була для людей одним із найбільших лих на протязі всієї історії. Вона знищувала
значні людські і матеріальні ресурси, приводила за собою інші лиха, гальмувала
розвиток людства. З кожним роком сила зброї ставала все сильнішою і сильнішою,
а наслідки її використання все жахливішими.
Звісно
першим і самим небезпечним джерелом є зброя. На даний час ми можемо виділити
такі види зброї:
зброя масового ураження, яка в свою чергу розділяється на ядерну, хімічну, біологічну. Вся ця
зброя веде до масового ураження населення на великих територіях, а при ядерному
ударі і до значних руйнацій.
Ядерна
зброя має декілька факторів ураження:
-
світловий удар,
-
тепловий удар,
-
ударна хвиля,
-
променеве ураження.
Кожен з них становить
велику небезпеку для життя і здоров'я людини. Світловий удар приводить до
сліпоти, загорання одежі і предметів навколишньої обстановки, тепловий доповнює
цей ефект. Ударна хвиля руйнує будівлі і споруди, а наступне радіоактивне
ураження робить перебування на зараженій території небезпечним для здоров'я та
життя. Ядерний удар характеризується великим радіусом дії (120 км для бомби
середньої потужності), великими втратами серед людей (90% в радіусі 100 км) і
ще більшою кількістю опромінених.
Після нього територія
непридатна для проживання, а виникаючі пожежі розносять за вітром радіоактивні
елементи. Звісно, при ураженні проводяться евакуаційні заходи. Проводяться
роботи по розбору завалів і локалізації та тушіння ядерних пожеж. Район
ураження локалізується і очеплюється для запобігання розповсюдження
радіоактивного забруднення.
Хімічні
бойові речовини уражають слизові оболонки людей, очі та
відкриті ділянки шкіри і маючи в основному нервово-паралітичну дію приводять до
їх смерті. При невиконанні заходів індивідуального захисту можливий великий
процент втрат людей. Також слід зауважити, що строк дії цих речовин досить
довгий і вони уражають тварин та рослини.
Так при застосуванні
бойового газу SD-12 залишається тільки випалена земля і пусті споруди. Окремо
стоять отруйні речовини, якими забруднюють джерела води, як важливі стратегічні
об'єкти. При такому диверсійному акті великі міста можуть залишитися без
достатньої кількості водних ресурсів.
Потрібно швидко ліквідувати загрозу для життя людей, локалізувати і
очистити зони забруднення води, не допустити розповсюдження отруєння на великій
території.
Біологічна зброя застосовується в вигляді штамів різних хвороботворних бактерій, за часту
генетично змінених, які прищеплюються гризунам, комахам, рослинам для
викликання епідемій і ураження живої сили противника і підриву його тилів.
Ознаки біологічної атаки виявити зразу складно. Тому важливо проводити
попереджуючий контроль, а при перших ознаках біологічної атаки оголошується
карантин і всі сили кидаються на виявлення збудників хвороби та їх
переносників.
Проводиться дезінфекція
місць зараження, дератизація, відлов бродячих тварин, захоронення трупів.
Можливе отруєння водних ресурсів бактеріями. В такому разі повинне бути
забезпечене постачання незараженою водою з зовнішнього периметру. Складність
заключається в тому, що наслідки біоатак можуть накластись на епідемії воєнного
часу.
звичайна зброя, яка застосовується при локальних і широкомасштабних бойових діях. Розрізняють багато видів звичайної зброї, але вся вона застосовується для знищення людей та матеріальних об'єктів. Наприклад, при застосуванні системи залпового вогню на площі близько 13 га будуть знищені всі споруди і майже 82% живої сили ворога.
Засоби
радіоелектронної боротьби, які не ведуть до
знищення споруд, але надзвичайно шкідливі для людини.
Відповісти на питання:
1. Які фактори ураження ядерної зброї?
2. Чим небезпечна хімічна зброя?
3. Чим небезпечна біологічна зброя? Як відбувається
ураження нею?
4. Які особливості застосування й ураження людини
звичайною зброєю?
5. Наведіть приклади НС техногенного характеру внаслідок бойових дій.
Біологія
Тема урока "Поняття про онкогенні фактори та онкологічні захворювання. Профілактика онкологічних захворювань"
Онкологічні
захворювання (від грец. онкос – пухлина і логос
– наука) – це
спадкові порушення, що зумовлені появою в організмі змінених (трансформованих)
соматичних клітин. Ці хвороби супроводжуються утворенням пухлин доброякісного
(аденома, папілома, ліпома) або злоякісного (рак, саркома, аденокарцинома,
лімфома) характеру.
Під злоякісними слід розуміти такі
пухлини, які схильні до зростання, становлять загрозу для організму і мають можливість
викиду метастазів.
Онкологія — це
область медицини, яка об’єднує в собі знання про ракові пухлини, а також доброякісні пухлини, вивчає поведінку клітин, що беруть участь у їх
формуванні, визначає наявність в організмі злоякісної пухлини.
Перетворення нормальних клітин на трансформовані
визначаються змінами генів,
відповідальних за регуляцію клітинного циклу, диференціації та запрограмованої
загибелі клітин.
Гени, причетні до
розвитку онкозахворювань, зазвичай поділяють на три групи – протоонкогени,
антионкогени та гени-мутатори.
Протоонкогени – гени, нормальна функція яких полягає в стимуляції
поділу клітини та пригніченні апоптозу. До цієї групи відносять також гени, що
стимулюють проростання судин в орган або тканину. Мутації цих генів стимулюють
розвиток новоутворень, і при цьому вони перетворюються на онкогени.
Антионкогени, або гени-супресори пухлин, – гени,
нормальна функція яких полягає в затриманні процесів поділу клітин та активації
апоптозу. Для розвитку новоутворення в більшості випадків потрібна інактивація
обох алелів генів.
Гени-мутатори – гени, нормальна функція яких полягає в підтриманні
цілісності геному.
Їхня інактивація унаслідок мутацій є причиною збільшення
частоти мутацій будь-яких генів, у т. ч. протоонкогенів і генів-супресорів.
Які чинники спричиняють онкологічним
захворюванням?
Онкогенні чинники – це чинники, що можуть
спричиняти або прискорювати розвиток новоутворення.
Це
можуть бути:
1. Неправильне харчування -
викликає виникнення пухлин у 35% випадків. Консерванти, барвники,
розпушувачі, ароматизатори, поліпшувачі смаку, харчові добавки хімічного
походження, які людина споживає, збільшують вірогідність виникнення раку
шлунка, товстої та прямої кишок.
2. Тютюнопаління – одна з
найвагоміших причин виникнення раку. Ця шкідлива звичка викликає рак легенів,
ротової порожнини, стравоходу, гортані, підшлункової залози, сечового міхура та
шийки матки. Рак спричиняє і пасивне куріння.
3. Радіоактивне опромінення – викликає
злоякісні пухлини у 4-5% випадків. Рак шкіри найчастіше виникає через тривале
сонячне опромінення. Здатне викликати онкозахворювання і рентгенівське та
радіаційне опромінення.
4. Малорухомий спосіб життя також
викликає онкологічні захворювання у 4-5% випадків. Надлишкова вага є чинником
розвитку багатьох злоякісних пухлин, у тому числі раку молочної залози, тіла
матки, товстої кишки і раку передміхурової залози.
5. Вживання алкогольних напоїв –
причина виникнення 2-3% онкологічних захворювань. Найбільше ризикують ті, хто
поєднує випивку з курінням.
6. Забруднення довкілля є
причиною розвитку злоякісних пухлин в 1-2% випадків. Потужне джерело виникнення
злоякісних новоутворень – викид в атмосферу продуктів згорання автотранспортом.
Також під ризик потрапляють люди, що проживають поблизу промислових гігантів.
7. Підвищена стресовість. Під
час стресу організм мобілізує всі органи і системи. Якщо стреси
трапляються часто, це спричинює їх перевтому і виснаження. Унаслідок цього
виникають різноманітні захворювання, які здатні, врешті-решт, спричинити рак.
8. Неякісні полімерні матеріали, з яких
може бути виготовлений посуд, дитячі іграшки, меблі, здатні викликати рак
дихальних шляхів.
9. Спадковість. Близько 15% раку
молочної залози має спадковий характер. Також спадкову схильність мають лейкози,
злоякісні лімфоми. Ретинобластома (пухлина ока) – єдине онкозахворювання у
дітей, що має реальний спадковий зв’язок – приблизно в третини випадків.
10. Деякі види вірусів. Головна
причина раку печінки – хронічне інфікування вірусами гепатиту В, С, раку шийки
матки – вірусом папіломи людини.
11. Безсистемне вживання медпрепаратів. Ліки
слід вживати після консультації з лікарем і не займатися самолікуванням.
12. Порушення вироблення гормонів статевими
органами.
Відповісти на питання:
1 Які заходи профілактики онкологічних захворювань?
2.Як запобігти злоякісним пухлинам?
Завдання: підтвердити або спростувати твердження:
МІФ № 1: "Ми не повинні говорити про рак"
МІФ № 2: "У раку немає симптомів та ознак"
МІФ № 4: "У мене немає права на лікування раку"
Цитогенез -
це ріст
та розвиток клітин, що супроводжуються взаємопов’язаними
кількісними та якісними перетвореннями
Наприклад:
утворення клітин крові, сперматогенез, овогенез
|
Цитогенез |
|
|
Ріст |
Розвиток |
|
Сукупність
кількісних змін, що зумовлюють збільшення розмірів, маси, об’єму клітин |
Сукупність
якісних змін, що ведуть до появи відмінностей порівняно з попередніми
стадіями |
|
Анаболічні
процеси синтезу переважають над катаболічними процесами розпаду речовин |
Відбуваються
зміни в цитоплазмі клітин унаслідок її взаємодії з ядром, виникає новий стан
клітини, що визначається змінами хімічного складу, будови, життєдіяльності |
|
На
ріст впливають: · температура, · наявність поживних речовин і води, · відсутність шкідливих чинників, · функції рН середовища, · наявність чинників росту Розміри обмежуються ефективністю дифузії, що
забезпечує транспорт важливих іонів, елементів, молекул у цитоплазму через
клітинну мембрану |
|
|
|
|
Диференціація клітин (цитодиференціація) – це процес виникнення структурних та функціональних відмінностей між клітинами, в результаті чого ці клітини стають спеціалізованими для різних процесів життєдіяльності багатоклітинних організмів
Відбувається
в ембріогенезі завдяки стовбуровим клітинам зародкових листків, продовжується в
постембріональному періоді
Значення диференціації: створює різні форми клітин, функції, процеси
Диференціальна активність генів – це активність генів, які вмикаються та клітина
перетворюється на певний один тип
|
Типи
стовбурових клітин |
||
|
Тотипотентні
клітини |
Плюрипотентні
клітини |
Уніпотентні
клітини |
|
Клітини,
які можуть диференціюватися в будь-який тип клітин організму, з яких може
утворитись цілий організм |
Клітини,
які можуть дати початок кожному типу клітин, але новий організм з них не
утворюється |
Клітини,
які можуть перетворюватися лише на клітини одного типу |
|
Зигота Бластомери |
Мезенхімні
клітини, які дають початок клітинам крові, хрящової, кісткової, гладкої м’язової
тканин
|
Клітини
епітелію шкіри, сперматогоніїв |
Детермінація клітин – це сукупність процесів, які спрямовують
розвиток клітини
|
Чинники
детермінації |
|||
|
Диференціальна
активність генів |
Цитоплазматичний
розподіл (сегрегація) |
Ембріональна
індукція |
Інтеграція
клітин |
|
Відбувається
без змін генотипу |
Якісно
відмінні ділянки цитоплазми зиготи потрапляють в різні дочірні клітини |
Взаємовпливи
поруч розміщених клітин |
Це
сукупність процесів, що забезпечують існування клітин у сталих або тимчасових
клітинних комплексах для виконання певних функцій |
|
Експресія
генів регулюється так, що різні клітини синтезують різні білки та стають
спеціалізованими |
Цитоплазма
впливає на активацію або гальмування генів, що призводить до синтезу певних
молекул РНК та синтезу білків даного типу |
|
Завдяки
міжклітинним контактам проявляються властивості біологічних систем, яких
немає в окремих клітин (емерджентні властивості) |
|
Механізми
диференціальної активності: - Генетичні механізми
регуляції (на рівні транскрипції, процесингу РНК,
трансляції, післятрансляційної модифікації білків) - Епігенетичні (РНК-інтерференція, метилювання, регуляція на рівні хроматину) |
|
|
|
1. Назвіть наайбільш ефективний засіб зменшення шкоди та збитків, яких зазнають суспільство, держава
і кожна окрема особа в результаті НС?
2. Яку назву має система по запобіганню НС в Україні?
3. Назвіть основні функції цієї системи?
Біологія
Потреба у трансплантації органів на сьогоднішній час дуже величезна. Це ми можемо побачити по кількості оголошень із проханням про допомогу для хворих людей. За даними МОЗ України , на рік є потреба у 1000 операцій по пересадці кісткового мозку, пересадці серця в– 500-1000 операцій на рік, печінки – 800-1200, нирки – 1500-2000 чоловік. І ці цифри щорічно зростають.
Увага!!!
Після опрацювання теми ви звітуєте насупним чином:
1. Сам роб за посиланням 2. Опорний конспект (з термінами та кросвордом)
Тема урока"Попередження виникнення надзвичайних ситуацій"
1. Яку подію називають надзвичайною ситуацією? За якими ознаками поділяють їх і на які групи за причиною виникнення?
2. Наведіть приклади надзвичайних ситуацій техногенного характеру, чому їх ще називають антропогенними?
3. Назвіть стихійні лиха, які трапляються в Україні.
4. Охарактеризуйте соціальні та воєнні надзвичайні ситуації.
5. Які причини і чим небезпечні транспортні аварії, вибухи побутового газу, пожежі та гідродинамічні аварії?
6. У яких ситуаціях можливий викид радіоактивних і небезпечних хімічних речовин?
7. Охарактеризуйте стихійні лиха, які можуть трапитися у вашій місцевості.
8. Що потрібно зробити, якщо ви побачили на зупинці пакет?
9. Якого характеру є дана НС пов’язана з розповсюдженням корона вірусу?
Творче завдання: скласти презентацію (до 7 слайдів) по темі : «Класифікація НС».
1. Форми розмноження організмів
Здатність до розмноження (утворення нового покоління особин того ж виду) — одна з основних особливостей живих організмів. Під час розмноження відбувається передача генетичного матеріалу від батьківського покоління до наступного. це забезпечує відтворення ознак не тільки виду, а й конкретних батьківських особин.
Існує два основних типи розмноження — нестатеве і статеве.
2. Способи нестатевого розмноження
За нестатевого розмноження нащадки походять від одного організму, без утворення та злиття гамет. При цьому всі дочірні особини такі самі, як батьківська. Таких ідентичних нащадків називають клоном. Різнитися вони можуть лише внаслідок випадкової мутації. Вищі тварини не здатні до нестатевого розмноження, але є успішні спроби клонування їх штучно.
Існує кільки типів нестатевого розмноження:
• поділ клітини навпіл, за якого утворюються дві ідентичні материнській клітини (властиве, наприклад, бактеріям та одноклітинним еукаріотам — саркодовим, джгутиковим, інфузоріям);
• множинний поділ, за якого після низки повторних поділів батьківського ядра та поділу самої клітини утворюються численні дочірні клітини (властиве малярійному плазмодію);
• розмноження спорами (приклади — мукор та пеніцилін);
• брунькування (приклади — дріжджі, прісноводна гідра);
• вегетативне розмноження — цибулинами, бульбоцибулинами, бульбами, кореневищами, пагонами тощо (властиве рослинам);
• фрагментація тіла (плоскі та кільчасті черви, голкошкірі).
Переваги нестатевого розмноження:
• потрібна лише одна батьківська особина (за статевого — дві); не потрібні спеціальні механізми на кшталт запилення, за якого марно гине багато гамет; не потрібно витрачати час та енергію на пошуки партнера;
• утворюються генетично ідентичні нащадки; якщо вид добре пристосований до свого середовища, то генетична ідентичність нащадків є перевагою, оскільки зберігаються вдалі комбінації генів;
• сприяє розселенню та поширенню виду (гриби — спорами, рослини — повзучими кореневищами тощо);
• швидке розмноження (бактерії здатні до поділу кожні 20 хвилин; множинний поділ малярійного плазмодію; нестатеве розмноження стьожкових червів та печінкового сисуна).
Недоліки нестатевого розмноження:
• відсутність генетичної мінливості серед нащадків;
• марна втрата енергії та речовин за розмноження спорами, велика частина з яких не потрапляють у сприятливе місце для проростання;
• загроза перенаселення та виснаження поживних речовин в одному місці існування.
3. Статеве розмноження і статевий процес. Способи статевого розмноження
За статевого розмноження нащадки утворюються внаслідок злиття двох гаплоїдних гамет з утворенням диплоїдної зиготи, з якої розвивається новий організм. Процес злиття гамет називають заплідненням. Під час запліднення зливаються ядра гамет, і це призводить до об’єднання двох наборів хромосом — батька та матері.
чоловічі та жіночі особини утворюють різни типи гамет. Існують види, у яких і чоловічі, і жіночі гамети утворює один і той же організм, який має і жіночі, і чоловічі репродуктивні органи. Такі організми називають гермафродитними, або двостатевими. До них належать багато одноклітинних (парамеція), кишковопорожнинних (обелія), плоскі черви (свинячий ціп’як), малощетинкові черви (дощовий черв’як), ракоподібні (морський жолудь) та молюски (виноградний равлик), деякі риби та ящірки, а також більшість квіткових рослин. Види, у яких окремо існують чоловічі та жіночі особини, називають роздільностатевими. До них належать більшість тварин та людина.
Поліембріонія — процес розвитку кількох зародків з однієї заплідненої яйцеклітини. Поліембріонія досить поширена серед різних груп тварин (війчасті та кільчасті черви, іноді у членистоногих,риб, птахів і ссавців). Як постійне явище вона притаманна деяким комахам (наприклад, їздцям) і ссавцям (наприклад, броненосцям). У людини у разі поліембріонії народжуються однояйцеві близнята, які мають ідентичний набір спадкової інформації.
У рослин за поліембріонії в одній насінині розвивається кілька зародків (тюльпани, лілії, латаття, суниці тощо). Додаткові зародки в насінині можуть розвиватися не тільки із заплідненої яйцеклітини, а й з інших клітин насінини.
Партеногенез (дівоче розмноження) — одна з форм статевого розмноження, за якого жіночі статеві клітини розвиваються без запліднення. У рослин це явище має назву апоміксис.
Педогенез — тип партеногенезу, за якого зародок починає розмножуватися ще на личинковій стадії онтогенезу. Серед комах трапляється у жуків (мікромальтус), віялокрилих, метеликів- мішечниць, галиць. Також педогенез відомий для реброплавів, деяких морських гіллястовусих раків та паразитичних плоских червів — трематод.
Неотенія — явище, за якого досягнення статевої зрілості й завершення онтогенезу відбувається на ранніх стадіях розвитку, наприклад на стадії личинки. При цьому організм може досягати дорослої стадії або не досягати. Неотенія притаманна деяким членистоногим, червам, земноводним, а також багатьом рослинам. Приклад — аксолотлі — неотенічні личинки хвостатих земноводних роду амбістом, які внаслідок нестачі гормону тиреоїдину залишаються і розмножуються на личинковій стадії.
Переваги статевого розмноження:
• нащадки отримують комбінацію ознак батьків; за сприятливої комбінації підвищується життєздатність та покращується пристосованість нащадків до умов середовища, що змінюється;
• внаслідок комбінативної мінливості надає більше матеріалу для еволюції.
Недоліки статевого розмноження:
• необхідність пошуку партнера;
• частина видів потребує спеціальних механізмів запліднення (запилення рослин птахами, комахами, вітром);
• частина нащадків за невдалої комбінації ознак виявляються менш життєздатними, ніж батьківські особини;
• менша кількість нащадків, ніж за нестатевого розмноження;
• менша швидкість розмноження, ніж за нестатевого.
Відповісти на питання:
1. Які форми розмноження організмів існують?
2. Назвіть способи нестатевого розмноження. У чому їхні особливості? Яким організмам притаманні такі способи розмноження?
3. Назвіть способи статевого розмноження. У чому їхні особливості? Наведіть приклади організмів, які розмножуються цим способом.
4. Порівняйте статеве та нестатеве розмноження, вказавши переваги та недоліки обох форм розмноження.
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Опрацювати відповідний параграф підручника. Підготувати повідомлення за темами «Регенерація у світі тварин», «Трансплантація тканин людини».
1. Яку подію називають надзвичайною ситуацією? За якими ознаками поділяють їх і на які групи за причиною виникнення?
2. Наведіть приклади надзвичайних ситуацій
техногенного характеру, чому їх ще називають антропогенними?
3. Назвіть стихійні лиха, які трапляються в
Україні.
4. Охарактеризуйте соціальні та воєнні
надзвичайні ситуації.
5. Які причини і чим небезпечні транспортні
аварії, вибухи побутового газу, пожежі та гідродинамічні аварії?
6. У яких ситуаціях можливий викид радіоактивних
і небезпечних хімічних речовин?
7. Охарактеризуйте стихійні лиха, які можуть
трапитися у вашій місцевості.
8. Що потрібно зробити, якщо ви побачили на зупинці пакет?
9. Якого характеру є дана НС пов’язана з
розповсюдженням корона вірусу?
Творче завдання: скласти презентацію (до 7 слайдів) по темі : «Класифікація НС».
Тема урока"Розв’язання типових генетичних задач"
Практична робота № 2
Тема. Розв’язання типових генетичних задач.
Мета: удосконалити навички складання схем схрещування і розв’язування генетичних задач.
Обладнання і матеріали: картки із завданнями.
Розв’яжіть наведені в роздавальній картці задачі з різних типів успадкування ознак.
(за варіантами: 1варіант-1,3,5,7,9,11 задачі;
2 варіант-2,4,6,8,10,12 задачі)
1. Рецесивний ген d обумовлює схильність до цукрового діабету. Особи з генотипом dd хворіють на діабет. Чоловік хворий на діабет, його дружина – гетерозиготна за геном діабету. Визначте вірогідність того, що їхня дитина буде:
а) схильна до діабету; б) буде хворіти діабетом; в) буде здоровою.
2. Альбінізм і глухонімота визначаються рецесивним аутосомним геном. Здорова дівчина одружується зі здоровим чоловіком, мати якого була альбіносом ,а батько – глухонімим. Чи може від цього шлюбу народитися дитина – глухонімий альбінос?
12. У сім'ї, де дружина має І групу крові, а чоловік – IV групу крові, народився син дальтонік з ІІІ групою крові. Обоє батьків розрізняють кольори нормально. Визначте вірогідність народження здорового сина і його можливі групи крові. Дальтонізм – рецесивна зчеплена з Х-хромосомою ознака.
ВИСНОВКИ:
Використовуючи презентацію вчителя опрацювати урок за таким планом:
1) Які об’єкти
називають потенційно небезпечними та небезпечними? (слайд №3)
2)
На які групи поділяють потенційно небезпечні об’єкти за
видом небезпечних речовин?
3)
Об’єкти, які
вважають потенційно небезпечними.
(слайд № 4)
4) Можливе
радіаційне забруднення нашого
міста. (слайд № 5)
5) Можливе хімічне зараження міста. (слайд № 6,7)
6)
Потенційно небезпечні об’єкти комунального
господарства. (слайд № 8)
7) Потенційно небезпечними об’єктами є підприємства з виробництва та
обробки тваринних продуктів – м’ясокомбінати, підприємства з виробництва харчових продуктів та смакових речовин – молокозаводи, масло-сир бази.
8) Транспортні аварії, як аварії на потенційно небезпечному об’єкті. (слайд № 9)
9) Основні причини аварій та катастроф на залізничному транспорті. (слайд
№ 10)
10) Пожежі в містах і населених пунктах. (слайд №
11,12)
11) Вибухо-небезпечні об’єкти міста. (слайд № 13)
12) Гідродинамічна небезпека
області (міста). (слайд № 14)
Закріплення матеріалу.
1. Скласти опорний
конспект за планом уроку .
Біологія
Тема урока "Методи діагностики та профілактикиспадкових хвороб людини.Медико-генетичне консультування та його організація"
·
Медико-генетичне консультування – спеціальний
вид медичної допомоги населенню, який направлений на профілактику спадкових
хвороб.
Значення медико-генетичних
консультацій:
допомога людям у прогнозуванні шлюбу, майбутніх дітей;
консультація вагітних жінок;
допомога у
вирішенні питань усиновлення дитини;
проведення точної діагностики спадкових захворювань.
Під час консультування визначається
прогноз народження дитини зі спадковою патологією, пояснюється ймовірність цієї
події і надається допомога родині в прийнятті рішення про народження.
Етапи
медико-генетичного консультування:
1. Уточнення діагнозу із застосуванням спеціальних методів:
Методи генетичних досліджень
|
Назва
методу |
Коротка
характеристика методу |
|
Генеалогічний
|
складання генетичних карт
|
|
Молекулярно-генетичні |
• FISH (флуоресцентна гібридизація
in situ) – виявлення генетичних мутацій за допомогою спеціально помічених фрагментів
ДНК-зондів; • ПЛР (полімеразна ланцюгова
реакція) – дуже точний метод, дозволяє виявити інфекцію в організмі, навіть
якщо її присутність ледь помітна; • CGH (порівняльна геномна
гібридизація) – застосовується в
онкологічній генетиці; • SKY (спектроскопічний аналіз
хромосом) – за цього методу застосовуються спеціальні барвники, що реагують
на конкретні ділянки ДНК). |
|
Біохімічні |
виявлення спадкових хвороб обміну речовин:
фенілкетонурію, хвороби пуринового обміну, глікогенову хворобу тощо. |
|
Цитогенетичний |
дослідження клітин і виявлення аномалій хромосом під
мікроскопом. |
|
Дерматогліфіка
|
дослідження візерунків на шкірі пальців, долонь та
стоп. |
|
Метод
виявлення носія гетерозиготи |
визначають ушкодження лише одного гена. |
|
Генетичне
прогнозування |
генетичні особливості визначають схильність людини
до патології, а за дії певних факторів середовища захворювання може або
виникнути, або ні. |
|
Пренатальне
діагностування спадкових захворювань |
сукупність методів, за яких дослідження проводять
під час вагітності для того, щоб виявити вроджені порушення (УЗД плоду, генетичний аналіз амніотичної
рідини або пуповинної крові, дослідження сироватки крові матері, біопсія
ворсинок хоріону). |
2. Складання прогнозу для дитини.
3. Формулювання висновку та пояснення генетичного
ризику в доступній формі.
Можливі
рекомендації медико-генетичних консультацій
o
Уникати родинних шлюбів.
o Виключення
народження дитини у носіїв генетичних порушень, відмова від народження дитини.
o Штучне
запліднення.
o Усиновлення
дітей.
o
Узяти до уваги ризик спадкової патології в сім’ї.
Профілактика спадкових хвороб людини.
До профілактичних заходів спадкових хвороб людини належать:
медико-генетичні консультації;
пренатальна діагностика;
диспансеризація.
1) Первинна профілактика — дії, що мають запобігти зачаттю хворої дитини. Це планування народження дитини і поліпшення середовища життя людини.
2) Вторинна профілактика — переривання вагітності за високої ймовірності захворювання плода або за хвороби, що діагностували під час вагітності. це не найкращий, але єдиний надійний метод для вторинної профілактики більшості тяжких та смертельних генетичних дефектів.
3) Третинна профілактика — корекція прояву патологічних генотипів. Третинна профілактика проводиться як за спадкових хвороб, так і за хвороб зі спадковою схильністю. З її допомогою можна досягти зменшення прояву патології або повного відновлення норми. Третинна профілактика можлива за таких хвороб: галактоземія, фенілкетонурія
Завдання на відповідність:
Установити
відповідність між назвою методу дослідження і його характеристикою
|
1.
Генеалогічний метод |
А. Різноманітні методи дослідження ДНК на
молекулярному рівні |
|
2.
Молекулярно-генетичні методи |
Б. Дослідження клітин і виявлення аномалій
хромосом під мікроскопом |
|
3.
Біохімічні методи |
В. Визначають, чи за дії певних факторів
середовища захворювання може або виникнути, або ні |
|
4. Цитогенетичний
метод |
Г. Визначення серед батьків хворих особин |
|
5. Дерматогліфіка |
Д. В ході деяких
захворювань в організмі накопичуються продукти порушеного метаболізму,
саме їх допомагає виявити дослідження |
|
|
Є. Дослідження проводять під час вагітності для
того, щоб виявити вроджені порушення |
|
|
Ж. Дослідження візерунків на шкірі пальців,
долонь та стоп |
|
|
З. Його суть полягає у складанні генетичних карт |
Виконати завдання в зошиті та направити на перевірку ( фото).
Звернення до медико – генетичної консультації.
Ситуаційні задачі.
1. Жінка: Я хочу народити здорову дитину, але мій чоловік зловживає алкоголем, я ж зовсім не п ю. Чи може вплинути на народження дитини алкоголізм мого чоловіка?
2. Жінка: Наша сім’я в очікуванні епідемії грипу. Я вагітна. Чи може ця інфекція вплинути на мою майбутню дитину?
3. Жінка: Під час вагітності я зламала руку і змушена була пройти рентгенівське обстеження. Це може вплинути на мою майбутню дитину?
05.04.2021-09.04.2021
Генетика людини вивчає явища спадковості й мінливості в популяціях
людей, особливості успадкування нормальних і патологічних ознак, залежність
захворювання від генетичної схильності й факторів середовища. Питаннями
вивчення спадкових захворювань
• діагностування спадкових захворювань;
• дослідження молекулярно-генетичних основ спадкових
захворювань; • аналіз поширення спадкових захворювань у різних популяціях;
• проведення медико-генетичного консультування;
• здійснення пренатальної (допологової) діагностики
спадкових захворювань;
Основні напрями медичної генетики
У медичній генетиці існує три основні напрямки роботи,
які пов’язані з різними аспектами роботи зі
спадковими захворюваннями:
• профілактика спадкових захворювань;
• діагностика спадкових захворювань;
• лікування спадкових захворювань та їхніх наслідків.
Спадкові хвороби виникають при змінах генетичного матеріалу, передаються нащадкам у рецесивному або домінантному станах ( дальтонізм, гемофілія, синдром Дауна…)
Спадкові
хвороби – захворювання, що
обумовлені порушеннями в процесах збереження, передачі та реалізації генетичної
інформації. В основі спадкових захворювань лежать генні, хромосомні та геномні мутації. Відповідно до цього всі спадкові хвороби людини
можна об’єднати в 4 великі групи:
- генні- моногенні, виникають як результат пошкодження ДНК на рівні гена. До таких захворювань належать хвороби обміну амінокислот: альбінізм (шкіряно-очний), фенілкетонурія (зниження активності); ліпідного: хвороба Німана – Піка (дегенерація нервових клітин); сполучної тканини: синдром Марфана (павукові пальці, арахнодактилія) та інші
- геномні пов’язані з зміною кількості хромосом, що виникають в
статевих клітинах одного з батьків, 50% спонтанних абортів і 7%
мертвонароджених.
З покоління в покоління передається не більше,
ніж 3-5% з них. Наприклад, синдром Дауна,
синдром Клайнфельтера, синдром Патау, полісомія по Х-хромосомі та інші;
хромосомні пов’язані з внутрішньо- і міжхромосомними перебудовами: синдром кошачого лементу (відсутність фрагменту 5-ої хромосоми), синдром Уільямса (обличчя ельфа – перебудова хромосом), синдром Ангельмана (сидром Петрушки – випадіння ділянки 15- ої хромосоми);
- мультифакторні виникають в результаті розвитку хвороби і
впливу факторів навколишнього середовища: гіпертонія, цукровий діабет, ревматизм,
шизофренія, язвена хвороба, бронхіальна астма, псоріаз, цироз печінки, ішемія
та інші.
Запитання
1. На конкретних прикладах покажіть основні напрямки роботи медичної генетики
2.
Складіть список проблем, які слід вирішити для того, щоб
замінити в організмі людини дефектний ген на нормальний.
3.
Що таке природжені вади?
4.
Які причини можуть викликати природжені вади?
5. Чому збільшення кількості X -хромосом у людини є менш небезпечним, ніж збільшення кількості
будь-якої з аутосом?
6. Відомі випадки народження дитини лише з однією
статевоюхромосомою, але завжди це хромосома
Х , Чому не народжуються діти з єдиною статевою Y -хромосомою?
Тема урока"Джерела небезпечних ситуацій у військовий час"
Використовуючи презентацію та підручник працювати урок за таким планом:
1) які види зброї використовуються під час воєнних
дій?
2) визначення ядерної зброї; (слайд № 3)
3) чим
характеризується ядерна зброя і як її розподіляють за потужністю, які види
вибуху; (слайд № 5)
4) уражаючи
факторами ядерного вибуху (коротка характеристика ударної хвилі, світлового випромінювання, проникаючої радіації, радіоактивного зараження місцевості та електромагнітного імпульсу); (слайд № 6, 7, 8, 9, 10, 11)
5) характеристика хімічної
зброї, класифікація отруйних речовин та
осередку біологічного ураження; (слайд № 12, 13, 14)
6) характеристика
біологічної зброї, біологічних засобів та осередку біологічного ураження; (слайд № 15,16)
7) характеристика
звичайної зброї.
Дом. завдання
Скласти опорний конспект за планом уроку та
надіслати для перевірки.
· Тестова перевірка знань. Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал
1. Популяція людини:
а) сукупність характеристик, властивих
індивіду на певний стадії розвитку;
б) сукупність усіх генів клітини
(організму), локалізованих в ядрі (хромосомах);
в) відносно стабільна ізольована
група особин виду Людина розумна, які мешкають на спільній території.
2. Генофонд – це:
а) сукупність усіх генів однієї
популяції або виду організмів, у межах яких вони характеризуються певною
частотою;
б) сукупність характеристик,
властивих індивіду на певний стадії розвитку
в) сукупність усіх генів клітини
(організму), локалізованих в ядрі (хромосомах) або у різних реплікуючих
структурах цитоплазми (пластидах, мітохондріях тощо).
3. Вибрати чинники, що впливають на формування
генофонду популяцій людини:
а) дрейф
генів; б) ізоляція; в) популяційні
хвилі; г) міграції.
4. Оберіть назву популяції людини, чисельність яких
становить до 1200 осіб:
а) деми; б) ізоляти;
в) раси; г) нації.
5. Яка назва популяції людини, чисельність яких
становить 3000 осіб:
а) деми; б) ізоляти;
в) раси; г) нації.
6. Коливання чисельності популяцій має назву:
а) щільність
популяцій; б) популяційні хвилі; в) дрейф
генів;
Г) прирости
популяцій.
7. Випадкова й неспрямована зміна частот зустрічальності алелів у популяціях – це:а) ізоляція; б) міграція; в) дрейф генів; г) еміграція.
8. Переміщення особин або гамет з однієї популяції в
іншу – це:
а) міграція; б) ізоляція; в) популяція;
г) мутація.
9. Виникнення перешкод, що порушують вільне схрещування й обмін спадковою інформацією, це: а) ізоляція; б) популяція; в) міграція; г) дрейф генів.
10. Основною відмінністю між популяцією тварин та
популяцією людини є:
а) наявність І сигнальної системи; б) наявність ІІ сигнальної системи;
в) подразливість;г) існування на
спільній території.
·
Генетика популяції
– наука, що вивчає генетичну структуру природних популяцій, генетичні процеси,
що в ній відбуваються.
Доповнити
схему значенням генетики популяцій у кожній науці:
Зазвичай, коли говорять про
популяцію, мають на увазі, що її члени не тільки тією чи іншою мірою пов’язані
родинними зв’язками, але і є доступними один для одного як шлюбні партнери.
Отже, жителів Києва та Риму навряд слід розглядати як єдину популяцію. Це різні
популяції, які пов’язані незначними імміграційними потоками. часткова
репродуктивна ізоляція окремих популяцій обумовлена, як правило, їх
географічною роз’єднаністю. В єдиній популяції різні схрещування повинні мати
приблизно однакову ймовірність.
·
Панміксія – повна випадковість схрещувань усередині популяції.
Для
панміктичної популяції існують певні співвідношення частот алельних генів, які
описує закон Харді-Вайнберга.
·
Закон
Харді-Вайнберга (закон генетичної рівноваги): частоти алелей і генотипів у популяції залишаються сталими з покоління в
покоління при наявності певних умов.
Рівняння
Харді-Вайнберга:
p(А) + q(а) = 1
для визначення генетичної структури
популяції за частотою алелей,
p2 (АА)
+ 2pq (Аа) + q2 (аа) = 1
для
визначення генетичної структури популяцій за частотою генотипів
Закон Харді-Вайнберга є дійсним або може порушуватися за таких умов:
1. Схрещування має бути
випадковим. Ця умова виконується для таких ознак, як група крові або поліморфні
ферменти, але навряд чи є справедливою для таких ознак, як ріст (морфологічна
ознака), а тим більше інтелект (поведінкова ознака).
2. Шлюби між близькими родичами
збільшують у популяції кількість гомозигот. На основі відхилень від
співвідношень Харді-Вайнберга можна навіть обчислити частоту таких шлюбів.
3) Співвідношення Харді-Вайнберга
може порушуватися нещодавніми міграціями.
4) Іноді співвідношення генних
частот порушує відбір.
ДДом.завдання
Генетика — наука про закономірності спадковості та мінливості
організмів.
Спадковість — це властивість живих організмів
передавати свої ознаки й особливості онтогенезу нащадкам, забезпечуючи
спадкоємність поколінь. Матеріальною основою спадковості є статеві клітини — гамети (мають гаплоїдний, одинарний
набір хромосом). Під час нестатевого розмноження такими клітинами є соматичні (
мають диплоїдний, подвійний набір хромосом). Клітини несуть тільки структурні
задатки можливих ознак — гени.
Мінливість — здатність живих організмів набувати нових ознак та інших
станів у процесі індивідуального розвитку.
Ген — ділянка молекули ДНК, яка визначає спадкові ознаки
організмів. Ген — одиниця спадковості, що є одиницею виміру біологічного явища.
Алельні гени (алелі) — це гени, що перебувають у різних
станах, але займають одне й те саме місце (локус) у хромосомах однієї пари
(гомологічних хромосомах) та визначають різний стан певної ознаки (чорні та
блакитні очі; високий чи низький зріст, гладенька чи зморшкувата оболонка плоду
тощо). Алелі позначаються літерами латинського алфавіту (A і a, B і b,
C і c…).
Неалельні гени - несуть інформацію про різні ознаки.
Домінантна ознака — алель (ген), яка в присутності іншої
завжди проявляється у формі кодованого нею стану ознаки. Позначається великими
літерами (A, B, C).
Рецесивна ознака —
та, що
пригнічується, проявляється тільки в гомозиготному стані. Рецесивний ген
позначається малою літерою (a, b, c).
Генотип — сукупність усіх
спадкових ознак — генів організму, отриманих від батьків. Реалізація ознак в
організмі проходить за схемою: ген → білок → ознака.
Генотип - сукупність генів організму.
Фенотип — сукупність внутрішніх і зовнішніх
ознак, що реалізуються в організмі при взаємодії генотипу із середовищем.
Фенотип - зовнішній прояв генотипу (те що бачимо)
Гомозигота — зигота (організм), що має однакові алелі одного гена в
гомологічних хромосомах (AA, aa).
Гетерозигота — зигота (організм), що має різні алелі одного гена в
гомологічних хромосомах (Aa), тобто
має альтернативні ознаки.
Задача 1. За твором «В країні Сонячних зайчиків» Всеволода Нестайка, всі жителі казкової країни Ластовинії мали ластовиння. Уявімо, що житель цієї країни одружився на жінці в якої ластовиння відсутнє, яка ймовірність того, що діти будуть схожими на батька, якщо ластовиння є домінантною ознакою.
Задача 2
На фото подружня пара.
Встановіть можливі генотипи дітей даного подружжя за ознакою колір волосся.
Техніка накладання турнікету на верхні та нижні кінцівки
Найшвидшим
способом зупинки критичної кровотечи є зупинка руху крові в ушкодженій судині
шляхом її притискання. Цю функцію виконує кровоспинний турнікет або джгут.
Будова
турнікету C.A.T.: поліамідна
стрічка з липучкою і пластиковими петлями. Має білу смужку для зазначення часу.
Найголовніший елемент турнікету– пластикова паличка (вороток) використовується
для затягування накладеного на кінцівку турнікету. По обидві сторони від
воротка пластикові фіксатори, що запобігають розкручуванню або ослабленню
турнікету.
Місця накладання турнікету:
-
плече(якомога вище
до кінцівки);
-
стегно(проксимально).
Накладання турнікету:
1.
Протягнути
маркований кінчик в пластикову пряжку, утворену таким чином петлю одягаємо на
поранену кінцівку.
2.
Затягуємо стропу з
липучкою різким рухом чим сильніше тим краще, тим менше обертів воротка ви
будите робити до повної зупинки кровотечі.
3.
Фіксуємо липучкою
по всій довжині.
4.
Починаємо
закручувати вороток в будь - якому напрямку до тих пір поки кровотеча не
зупиниться. Якщо кровотеча не припиняється, накладіть ще один турнікет вище
першого.
5.
Закрутивши вороток
фіксуйте його в пластикових фіксаторах.
6.
Намотати стропи з
липучкою поверх затягнутого воротка – це необхідно для запобігання зачеплень
вільного краю, що може призвести до послаблення турнікету.
7.
На білій наклейці
маркером вказуйте час накладання турнікету.
https://www.youtube.com/watch?v=620LJDKX1ds&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=2reT2Pfve7Y
Відповісти на питання:
Які ви
знаєте підручні засоби зупинки кровотечі?
Яка
небезпечна втрата крові у людини?
Використовуючи підручник :
Запишіть і пам’ятайте алгоритм
надання домедичної допомоги під час масивних кровотеч.
2)
Коли місце події безпечне, дійте за алгоритмом ABC. (Запишіть і пам’ятайте).
3) Техніка застосування прямого тиску на рану
4) Якщо кровотеча
триває, а рана велика й глибока
5) Як можна зупинити кровотечу, якщо поранений
притомний
6) Прямий тиск на рану
застосовують і в разі поранень шиї
7) Правила (алгоритм) накладання джгута та
джгута-турнікета на верхні та нижні кінцівки
8) Послідовність
накладання джгута з еластичної гуми типу Есмарха
9) Техніка накладання джгута-закрутки (турнікета)
з підручного матеріалу
Тема
«Обмін речовин та перетворення енергії»
Варіант
І
Тестові
завдання з однією правильною відповіддю (4 бали – по 0,5)
1.
Біологічно
активні речовини, які каталізують хімічні реакції:
А
гормони Б ферменти В вітаміни
2.
Процеси
розпаду речовин клітини з вивільненням енергії – це:
А
анаболізм Б енергетичний обмін В пластичний обмін
3.
Нестача
вітаміну В1 призводить до:
А
рахіту Б нервового паралічу В курячої сліпоти
4.
Продукти,
багаті на вітамін С:
А
овочі та фрукти Б печінка В риб’ячий жир
5.
Основне
джерело енергії в організмі:
А
глюкоза Б білок В жир
6.
Клітинне
дихання відбувається у:
А
кишечнику Б цитоплазмі В мітохондріях
7.
Група
водорозчинних вітамінів:
А
А, С, D Б D,
Е, К В С, В, Р
8.
У
їжу додають кухонну сіль для поповнення:
А
хлориду Натрію Б солей Кальцію В заліза
9.
Віднесіть
речовини до функцій які вони виконують
(2
бали – по 0,5)
|
1) Гормони |
А. Передають електрохімічний
імпульс через симпатичний простір |
|
2)
Ферменти |
Б. Регулюють процеси
життєдіяльності |
|
3)
Вітаміни |
В. Каталізують хімічні
реакції |
|
4)
Нейромедіатори |
Г. Прямо чи опосередковано
впливають на обмін речовин |
10.
Дайте визначення понять: катаболізм, токсини, гіпервітаміноз (1,5 бала – по 0,5).
11.
Складіть схему обміну вуглеводів (1 бал).
12.
Назвіть особливості фотосинтезу та розкрийте
його значення для організмів (2бали).
13.
Назвіть відомі вам приклади гіпо- або
авітамінозу, зазначте їхні причини та вкажіть заходи профілактики (1,5 бала).
Варіант
ІІ
Тестові
завдання з однією правильною відповіддю (4 бали – по 0,5)
1.
Біологічно
активні речовини, які регулюють процеси життєдіяльності:
А гормони Б
ферменти В вітаміни
2.
Процеси
утворення в клітині речовин з накопиченням енергії:
А катаболізм Б
пластичний обмін В енергетичний обмін
3.
Нестача
вітаміну D
призводить до:
А рахіту Б
нервового паралічу В курячої сліпоти
4.
Які
продукти багаті на вітамін Е?
А цитрусові Б риба В яйця
5.
Під
час фотосинтезу використовується енергія:
А теплова Б сонячна
В хімічна
6.
Гліколіз
відбувається у:
А кишечнику Б
цитоплазмі В мітохондріях
7.
Група
жиророзчинних вітамінів:
А А, С, Н Б D,
Е, К В В, С, Р
8.
До
чого може призвести переважання в раціоні харчування борошняних виробів і
картоплі?
А до ожиріння Б до
росту м’язів В до авітамінозу
9.
Віднесіть
процеси до характеристик, які їм відповідають
(2 бали – по 0,5).
|
1)
Фотосинтез |
А. Сукупність процесів, у
результаті яких відбувається вживання організмом кисню, його використання і
виведення вуглекислого газу |
|
2)
Дихання |
Б. синтез органічних речовин
з вуглекислого газу за рахунок енергії окиснення амоніаку, сірководню та
інших речовин |
|
3)
Хемосинтез |
В. Сукупність процесів
розщеплення біоорганічних молекул |
|
4)
Катаболізм |
Г. Процес синтезу органічних
сполук з вуглекислого газу та води з використанням енергії світла |
10.Дайте визначення понять: анаболізм, дихання, авітаміноз
(1,5бала – по 0,5).
11.Складіть схему обміну білків (1бал).
12. Назвіть особливості енергетичного обміну та розкрийте
його значення для організмів (2бали).
13. Назвіть відомі Вам приклади гіпервітамінозу, зазначте
їхні причини та вкажіть заходи профілактики (1,5
бала).
У нашому організмі для
постійної регуляції фізіологічних процесів використовуються два механізми:
нервовий і гуморальний.
За гуморальної регуляції
для передачі інформації застосовуються рідкі середовища організму (кров, лімфа,
рідина спинного мозку та ін.). Сигнали передаються за допомогою хімічних
речовин: гормонів, медіаторів, біологічно активних речовин, електролітів та ін.
Гуморальна регуляція має
такі особливості:
• немає точного адресата
— з током біологічних рідин речовини можуть потрапляти до будь-яких клітин
організму;
• швидкість доставки
інформації невелика — визначається швидкістю току біологічних рідин (0,5-5
м/с);
• тривалість дії.
Дія деяких гормонів на організм
|
Залоза |
Гормон |
Дія |
|
Гіпофіз |
Гормони росту |
Стимулюють ріст молодого організму |
|
Епіфіз |
Мелатонін |
Пригнічує статеве дозрівання |
|
Щитовидна залоза |
Тироксин |
Посилення інтенсивності енергетичного обміну,
впливає на ділення клітин |
|
Підшлункова залоза |
Інсулін |
Біосинтез глікогену в печінці та м’язах,
зменшення вмісту глюкози в крові |
|
Глюкагон |
Розщеплення глікогену до глюкози, підвищення
вмісту глюкози в крові |
|
|
Надниркові залози |
Адреналін, норадреналін |
Посилення розщеплення глікогену, підвищення
вмісту глюкози у крові, посилення процесів окиснення |
|
Яєчка |
Андрогени |
Формування вторинних статевих ознак, регуляція
функцій статевих органів |
|
Яєчники |
Естрогени |
Формування вторинних статевих ознак, регуляція
функцій статевих органів |
2. Особливості нервової
регуляції
Нервова регуляція
здійснюється за допомогою центральної та периферичної нервової системи. Сигнали
передаються за допомогою імпульсів.
Особливості нервової
регуляції:
• має точного адресата —
сигнали доставляються до цілком визначених органів та тканин;
• висока швидкість
доставки інформації — швидкість передачі нервового імпульсу до 120 м/с;
• короткочасність дії.
Для нормальної регуляції
організму потрібна взаємодія нервової та гуморальної регуляції, при цьому
організм функціонує як єдине ціле.
3. Взаємодія нервової та
гуморальної регуляції
Як приклад давайте
згадаємо регуляцію рівня глюкози в крові. За надлишку цукру в крові нервова
система стимулює функцію внутрішньосекреторної частини підшлункової залози.
Внаслідок цього в кров надходить більше гормону інсуліну, і зайва глюкоза під
його впливом відкладається в печінці та м’язах у вигляді глікогену. За
посиленої м’язової роботи, коли підвищується споживання глюкози і в крові її
стає недостатньо, посилюється діяльність надниркових залоз.
Гормон надниркових залоз
адреналін сприяє перетворенню глікогену на глюкозу.
Відповісти на питання:
1.Як відбувається взаємодія нервової та гуморальної регуляції в організмі людини? Який біологічний сенс це має?
Захист Вітчизни(дівчата)
Тема урока "Алгоритм дії при кровотечах"
Кровотечами –
називаються витікання крові з ушкоджених кровоносних судин. Залежно від того,
куди саме виливається кров, кровотечі бувають зовнішніми (кров витікає з рани назовні) і внутрішні (кров витікає в тканини й органи тіла).
Залежно від характеру ушкоджень судин розрізняють кровотечі:
-
артеріальні;
-
венозні;
-
капілярні;
-
парахімантозні
(ушкодження внутрішніх органів);
- змішані;
За кількістю
втраченої крові до 500 мл. –помірні; до 1000 мл. – середні; до 1500 – великі;
1500 – дуже великі або смертельні.
Ознаки внутрішньої кровотечі:
-
Раптова блідість
шкірних покровів.
-
Похолодіння кистей
і стоп.
-
Почастішання
пульсу, запаморочення голови.
-
Шум у вухах,
холодний піт.
-
Місце удару синіє,
напухає.
Перша мед. Допомога – до тієї частини тіла, де є підозра на внутрішню кровотечу, покласти компрес з льоду або холодною водою і негайно відправити потерпілого до лікувального закладу
Алгоритм дій при кровотечі:
1.
Накласти тугу
пов’язку.
2.
Затиснути пальцем
судину, яка кровоточить.
3.
Накласти
кровоспинний джгут або закрутку.
4.
Максимально зігнути
кінцівку у суглобі.
5. Зафіксувати
кінцівку; руку підвісити на хустинці, під ногу покласти валик з одягу(швидко
згортається кров у рані).
Надзвичайно небезпечною – є артеріальна кровотеча, внаслідок якої за короткий час з організму людини може витекти значна кількість крові. Ознаки артеріальної кровотечі: яскраво – червоний колір крові, кров витікає пульсуючим струменем. При венозній кровотечі колір крові темніший, витікання крові безперервне без струменя. Капілярна кровотеча– це пошкодження дрібних судин шкіри, підшкірних клітин і м’язів – кровоточить вся поверхня. Неконтрольована кровотеча найбільш поширена причина серед попереджувальних смертей після травматичного ушкодження.
Основні ознаки критичної кровотечі:
1.
Ампутація (відрив)
кінцівки.
2.
Пульсуючий або
фонтанний крововилив з рани.
3.
Пляма крові –
динамічне розтікання.
4.
Калюжа крові під
тілом пораненого.
Критична кровотеча – це стрімка втрата крові внаслідок пошкодження великої судини або значної
кількості великих та малих судин, при ненаданні допомоги призводить до смерті
пораненого. Наприклад, від ураження стегнової артерії, боєць може загинути від
критичної втрати крові за декілька хвилин, якщо не встигне накласти собі
кровоспинний турнікет (35 - 40 секунд – втрата свідомості).
Виконати завдання:
Ситуаційне завдання 1: «Ви – свідок ДТП»
У водія спостерігається втрата притомності,
деформація правої нижньої кінцівки. Неозброєним оком можна визначити відкритий
перелом ноги в ділянці стегна,
кров’ю просякнутий одяг, пляма швидко збільшується, видно уламок кістки.
Пасажирка притомна,
адекватно реагує, легкий стан шоку. Видимих поранень немає, кровотеча відсутня.
Пасажирка була пристебнута паском безпеки. Під час огляду вона повідомляє, що водій
є носієм ВІЛ.
1.
Які
небезпеки можуть загрожувати життю особи, яка планує надати домедичну допомогу
постраждалому водію?
2.
Як діяти особі, яка планує надати домедичну допомогу
постраждалому водію, у випадку виявлення небезпеки для її життя?
3.
Якими
є правила особистої безпеки в разі надання домедичної допомоги постраждалому водію?
4.
Який
алгоритм надання домедичної допомоги постраждалому водію?
5. Як здійснити доступ до рани постраждалому водію і в чому полягає її обробка?
6. Яка послідовність надання домедичної допомоги постраждалому у разі, коли місце події безпечне?
1Поняття токсичних речовин та їхні види
Токсичні хімічні речовини — це речовини, які викликають
отруєння всього організму або окремих систем. Це:
1) Промислові отруйні речовини, що використовуються на виробництві:
розчинники, паливо, барвники, хімічні реагенти та ін.
2) Отрутохімікати (пестициди), що застосовуються для боротьби з бур’янами
та шкідниками сільськогосподарських культур.
3) Лікарські засоби, що за певної дози мають токсичну дію.
4) Побутові хімічні засоби: деякі харчові добавки; деякі засоби санітарії,
особистої гігієни та косметики; деякі засоби догляду за одягом, меблями,
автомобілем.
5) Рослинні та тваринні отрути, які містяться в різних рослинах і грибах,
живих організмах і викликають отруєння в разі потрапляння в організм людини і
тварин.
6) Бойові отруйні речовини, що застосовуються як хімічна зброя для масового
знищення людей.
|
Місце токсичного
ураження |
Токсичні речовини |
|
Серцево-судинна
система |
Рослинні отрути
(аконіт, чемериця, заманиха і т . д . ); тваринні отрути (тетродотоксин);
солі Барію, солі Калію |
|
Нервова система |
Психофармакологічні
засоби (наркотичні анальгетики, транквілізатори, снодійні засоби); сполуки
Арсену, марганець, чадний газ; сірковуглець, тетраетилсвинець; пестициди;
алкоголь і його сурогати, вуглеводні |
|
Печінка |
Хлоровані вуглеводні
(дихлоретан, метилхлорид, хлороформ, тетрахлорметан та ін.); отруйні гриби
(бліда поганка); феноли й альдегіди |
|
Сечовидільна система |
Сполуки важких металів
і миш’яку; пестициди; органічні розчинники, щавлева кислота, етиленгліколь |
|
Кровотворна система |
Анілін та його
похідні; нітрити; миш’яковистий водень; бензен і його хлорпохідні, толуен |
|
Органи дихання,
слизові оболонки і шкірні покриви |
Пари концентрованих
кислот і лугів, сполуки важких металів і миш’яку |
Токсичні речовини спричиняють зростання захворюваності, смертності,
кількості вроджених вад розвитку, зменшення народжуваності, порушення
демографічних характеристик популяції, зниження середньої тривалості життя.
3. Знешкодження та виведення токсичних сполук
Знешкодження через метаболізм відбувається двома шляхами:
• реакції розпаду (окиснення, відновлення, гідроліз);
• реакції синтезу (сполучення з білками, амінокислотами, глюкуроновою та
сульфатною кислотою).
У результаті цих реакцій виникають нетоксичні водорозчинні сполуки, які
краще, ніж початкова речовина, можуть виводитися з організму.
Метаболізм токсинів відбувається в шлунково-кишковому тракті, легенях,
нирках, але головним чином у клітинах печінки на мембранах ендоплазматичної
сітки з наступним виведенням.
Через легені з повітрям, що видихається, виділяються леткі токсичні
речовини і леткі продукти перетворення нелетких токсичних речовин — шляхом
дифузії через альвеоли.
Найважливіший орган виведення токсичних речовин з організму — нирки. Через
нирки виводяться продукти обміну речовин, багато токсинів і продукти їх
метаболізму. Завдяки інтенсивному кровопостачанню речовини, що містяться в
крові й підлягають виведенню, швидко переходять у нирки, а потім виділяються із
сечею.
Печінка одночасно є і органом виведення токсинів, що потрапили в кров
(шляхом простої дифузії та активного транспорту), і органом їх метаболізму
печінка виділяє токсичні хімічні речовини в жовч.
Виділення токсинів та їх метаболітів через шлунково-кишковий тракт
відбувається в результаті неповного всмоктування, виділення слизовою оболонкою.
Виведення токсинів та їх метаболітів може здійснюватися й іншими шляхами,
наприклад з молоком жінок та секретом потових, сальних, слинних залоз.
Відповісти на питання:
1Яку дію спричиняють токсичні речовини на організм людини?
2. Як відбувається знешкодження та виведення токсичних сполук?
3. Які заходи слід вживати при потраплянні токсинів в організм?
Захист України(дівчата)
1 варіант
І рівень (3
бали)
Завдання 1-6
мають по одній правильній відповіді, кожна з них оцінюється в 0,5 бали
1. Неклітинні форми життя, що є
білковими молекулами власного організму,
без нуклеїнової кислоти, називаються:
А. Віроїди Б.
Віруси В. Археї Г. Пріони
2. Оберіть
живий об"єкт, який може вивчатися одразу на двох рівнях організації
живого:
А.Інфузорія
туфелька Б. Мітохондрія В.Кіт лісовий Г. Мох зозулин льон
3. Визначте варіант, у якому біологічні об"єкти розташовані у порядку
від найнижчого до найвищого рівнів організації живого:
А. ДНК - мітохондрія - міоцит - мяз Б. міцелій - гриб сироїжка - ядро
В. бджола -
крила бджоли - ротовий апарат бджоли - травна система бджоли
4. Поліморфними називаються види, які...
А. Відрізняються
від інших Б. Включають представників, які зовні відрізняються між собою В.
Схожі з іншими біологічними видами Г. Їх представники всі однакові зовні
5. Яку речовину містить
клітинна оболонка бактерій:
А.
глікокалікс; В. хітин; С. муреїн; Д. глюкоза
6. Серед наведених органел оберіть ті, які притаманні лише рослинам:
А.Мітохондрії
Б. Ендоплазматична сітка В.Рибосоми Г.Пластиди
2
рівень (3 бали)
Встановіть відповідність (кожне завдання оцінюється в 1,5 бали)
7. Увідповідніть структури клітини та їх функції
1. Апарат синтезу білків А. Захист цитоплазми
2. Генетичний апарат Б.
Обмін речовин
3. Плазматична мембрана В.
Збереження і передача спадкової інформації
4. Метаболічний апарат Г.
Утворення ферментів для метаболічних процесів
|
Клітина містить |
Паразитичні види є причиною виникнення в людини |
Унаслідок життєдіяльності певних видів утворилися поклади |
|
1 ядро 2 рибосоми 3 клітинну
стінку з целюлози |
1 туберкульозу
та холери 2 грипу та
герпесу 3 цинги та
рахіту |
1 торфу 2 залізної руди 3 кам’яного вугілля |
3 рівень (3 бали)
9.
Опишіть будову простих і складних вірусів. З яких речовин вони складаються?
10. Порівняйте будову рослинної і тваринної клітин. Які
подібні та відмінні риси у їх будові та
функціонуванні?
11 Поясніть, чому одноклітинна еукаріотична істота має
складнішу будову, ніж окремо взяті клітини багатоклітинного організму.
І рівень (3
бали)
Завдання 1-6
мають по одній правильній відповіді, кожна з них оцінюється в 0,5 бали
1. Неклітинні форми життя, що є нуклеїновими кислотами
без білкової оболонки (капсида) називаються:
А. Віроїди Б.
Віруси В. Археї Г. Пріони
2. Оберіть
живий об"єкт, який може вивчатися одразу на двох рівнях організації
живого:
А.Ромашка
лікарська Б. Амеба протей В.Папороть чоловіча Г. Ведмідь бурий
3. Визначте варіант, у якому біологічні об"єкти розташовані у порядку
від найнижчого до найвищого рівнів організації живого:
А. Травна
системи жирафа - шлунок жирафа - клітина кішківника жирафа
Б. популяція
сосни канадської - сосновий ліс - окреме дерево сосна - хвоя сосни
В. ДНК -
хлоропласт - листок - яблуня
4. Види-двійники це...
А. Види, які
можуть схрещуватись між собою Б. Види, які практично неможливо відрізнити зовні
В. Види, які входять до одного роду Г. Види, які прагнуть зайняти екологічну
нішу інших.
5. Білкова оболонка вірусів
носить назву:
А.Глікокалікс Б.Нуклеоїд В. Капсид Г.Глікопротеїд
6. Серед наведених органел оберіть ті, які притаманні лише рослинам:
А. Комплекс
Гольджі Б.Хлоропласти В.Цитоскелет Г.Рибосоми
2 рівень (3 бали)
Встановіть
відповідність (кожне завдання оцінюється в 1,5 бали)
7. Прочитайте опис:
«Це гетеротрофні
організми, більшість здатні до активного руху». Продовжте опис за
наведеними ознаками.
|
Клітина містить
|
Паразитичні види є причиною виникнення в людини |
Запасна поживна
речовина |
|
1 нуклеоїд 2 глікокалікс 3 клітинну стінку з целюлози |
1 туберкульозу
та холери 2 грипу та
герпесу 3 малярії та токсоплазмозу |
1 крохмаль 2 глікоген 3 хітин |
8. Увідповідніть видовий критерій і його означення
1.
Морфологічний А.
Особливості спадкового матеріалу
2.
Генетичний Б. Ареал
мешкання виду
3.
Фізіологічний В.
Особливості функціонування організму
4.
Географічний Г.
Особливості зовнішнього вигляду представників виду
3 рівень (3 бали)
9.
Опишіть будову віроїдів і пріонів.
4 рівень (3 бали)
10.
Порівняйте бактерій та археїв. Які подібні та відмінні риси у їх будові та
функціонуванні?
11.Поясніть вираз: «Вірусні нуклеїнові кислоти є
носіями генетичної інформації, яка відіграє ключову роль у долі зараженої
вірусом клітини».
Захист України (дівчата)
Тема уроку"Алгоритм відновлення прохідності верхніх дихальних шляхів. Прийом Хеймліка"
Перегляньте відеоролик
Різноманіття екосистем
Біорізноманіття
притаманне всім рівням організації живого. Крім видового різноманіття, дуже
важливим є екосистемне різноманіття. Формування цього різноманіття є складним
процесом. На нього, крім кліматичних і геологічних факторів, суттєво впливає
історія розвитку флори й фауни. Найвищим рангом екосистемного біорізноманіття є
флористичні та фауністичні царства.
Космополіти
Космополіти
— це види або таксони, які поширені по території Землі, трапляються на території
різних фауністичних або флористичних царств і в різних природних зонах.
Космополітами
стають види, які є жителями біотопів, що не сильно відрізняються між собою незалежно
від місця проживання. Класичними видами-космополітами є, наприклад, щитні. Ці
ракоподібні мешкають у калюжах. Термін їх розвитку дуже короткий, а температурні
умови, в яких можуть існувати калюжі, мають достатньо вузькі рамки, тобто калюжі
в Америці та Євразії відрізняються не дуже сильно. А яйця щитнів стійкі до
зовнішніх впливів і дуже легкі, тому вітром легко переносяться на сотні кілометрів.
Ендеміки
Ендеміки
— це види, які мають дуже обмежений ареал, види з вузькою спеціалізацією й
унікальною екологічною нішею. Найбільша кількість ендеміків зосереджена у
відносно ізольованих екосистемах. Це острови (особливо ті, які розташовані далеко
від найближчої суші), озера, печери тощо. Велика кількість ендеміків є на Гавайських
та Галапагоських островах. Так, ендеміками Галапагосів є гігантська галапагоська
черепаха, галапагоська сухопутна ігуана, 13 видів галапагоських в’юрків тощо.
Змінни біорізноманіття
Інтродукція
— це цілеспрямоване переселення людиною одного з видів живих організмів за межі
його ареалу в нові умови існування. Вид, який потрапив в екосистему шляхом
інтродукції, називають інтродукованим,
або чужорідним видом. Процес адаптації інтродукованого виду до нових умов існування
називають акліматизацією.
Найчастіше
причиною інтродукції є потреба в певній продукції, джерелом якої є живі
організми. Це продукти харчування, сировина для виробництва одягу, будівельні матеріали
тощо. Часто інтродукція проводиться з естетичних потреб (наприклад, для створення
парків з екзотичними для певної місцевості рослинами). У деяких випадках інтродукція
може вирішувати транспортні проблеми (коні, верблюди, віслюки, собаки).
Інвазія —
це переселення одного з видів живих організмів за межі його ареалу в нові умови
існування, в результаті якого вид закріплюється у складі нової екосистеми й
утворює новий (вторинний) ареал. Інвазія може відбуватися без участі людини або
здійснюватися людиною несвідомо і випадково.
Вид,
якому вдалося ввійти до складу нової екосистеми і сформувати новий ареал, називають інвазійним. Інтродуковані
людиною види також можуть утворювати вторинний ареал і закріплюватися у складі
нової екосистеми. У такому випадку вони теж стають інвазійними.
Відповісти на питання:
1.
Що таке біорізноманіття? → 2. Види екосистем? → 3. Значення і зміни
біорізноманіття. 4. Назвіть флористичні та фауністичні царства.
03.11-06.11
Еукаріоти – одно- та багатоклітинні організми, які в своїх клітинах мають ядро
та мембранні органели. До одноклітинних еукаріотів належать одноклітинні
твариноподібні, одноклітинні водорості, одноклітинні грибоподібні організми,
яких можна об’єднати в групу Протисти.
Багатоклітинними еукаріотами є рослини, гриби і тварини.
Поділ еукаріотів на субдомени
Нові технології досліджень, які з’являлися в
другій половині XX ст., сприяли виділенню набагато більшого числа царств у
межах групи еукаріотів. Така система найточніше відображає еволюційні зв’язки
між окремими групами еукаріотів. Найбільший внесок у створення нової системи
зробила група вчених під керівництвом Сайни Едла. Згідно з новою системою,
домен Еукаріоти поділяється на три частини — субдомени, які, у свою чергу, діляться
на кілька групп (надцарств). А вже надцарства поділяють на окремі царства живих
організмів. Трьома субдоменами еукаріотів є Екскавати, Діафоретики (біконти) та
Аморфеї
Екскавати є винятково одноклітинними організмами, а серед діафоретиків та аморфеїв трапляються як одноклітинні, так і багатоклітинні форми.
Екскавати
Екскавати є найдавнішою групою еукаріотів. До них належать тільки
одноклітинні організми. Вони можуть бути вільноживучими, вести паразитичний
спосіб життя або ставати симбіонтами багатоклітинних організмів. До цієї групи
належать збудники захворювань, небезпечних для людини. Це, наприклад,
трихомонада (збудник трихомонозу), трипаносома (збудник сонної хвороби) і
лейшманія (збудник лейшманіозу). Також до екскаватів належать евглени, типовим
представником яких є евглена зелена, і гіпермастигіни (наприклад, трихонімфа) —
одноклітинні організми з великою кількістю джгутиків. Гіпермастигіни є
симбіонтами, які живуть у кишечниках термітів і тарганів.
Аморфеї
Аморфеї є найбільшою за кількістю видів групою еукаріотів. До складу
цього субдомену входить кілька надцарств, найбільш значними з яких є Амебозої
та Опістоконти. Амебозої представлено переважно одноклітинними формами. Але є
серед них і колоніальні організми. А справжні слизовики здатні утворювати
багатоклітинний плазмодій. Представниками амебозоїв є різноманітні амеби та
справжні слизовики. Опістоконти можуть бути одноклітинними, колоніальними або
багатоклітинними організмами. До цієї групи належать царства Справжні гриби та
Справжні тварини. Справжніми грибами є представники таких груп, як
Базидіоміцети (у тому числі шапинковігриби), Аскоміцети (трюфель, пеніцил тощо)
та інші. Царство Справжні тварини об’єднує всіх багатоклітинних тварин (вони
об’єднані в окреме підцарство), їх безпосередніх предків (хоанофлагелят) та їх
близьких родичів.
Діафоретики
Діафоретики є дуже різноманітною за складом групою еукаріотів. До
цього субдомену відносять кілька надцарств, найбільш значними з яких є
Архепластиди та SAR. Архепластиди об’єднують фотосинтезуючих еукаріотів,
пластиди яких виникли в результаті симбіозу з ціанобактеріями. Серед них є
одноклітинні, колоніальні й багатоклітинні організми. Найбільш відомими
представниками цієї групи є царство Червоні водорості й царство Зелені рослини.
До царства Зелені рослини відносять кілька груп, у тому числі зелені водорості
та всі судинні наземні рослини (як спорові, так і насінні).
Назва надцарства SAR утворена за першими літерами назв трьох царств,
які входять до його складу (Stramenopiles, Alveolata, Rhizaria). Серед них є
одноклітинні, колоніальні й багатоклітинні організми. Багато представників
цього надцарства, як і архепластиди, є фотосинтезуючими еукаріотами. Але їхні
хлоропласти утворилися завдяки симбіозу з іншими еукаріотами (частіше за все з
представниками червоних або зелених водоростей). Найбільш відомими автотрофними
представниками SAR є бурі, діатомові та золотисті водорості. Є серед
представників SAR і гетеротрофні групи. До таких належать форамініфери,
радіолярії, несправжні слизовики, інфузорії, споровики (у тому числі збудник
малярії) тощо.
Особливості основних груп еукаріотів.
Порівняння царств
Гриби, Рослини, Тварини
|
Порівняльні ознаки |
Царство Гриби |
Царство Рослини |
Царство Тварини |
|
Клітинна стінка |
З
хітину |
З
целюлози |
- |
|
Наявність пластид |
- |
+ |
- |
|
Кількість геномів |
2 |
3 |
2 |
|
Запасаючий полісахарид |
Глікоген |
Крохмаль |
Глікоген |
|
Тип живлення |
Гетеротрофність,
осмотичне живлення |
Фотоавтотрофний |
Гетеротрофність |
|
Спосіб життя |
Прикріплений |
Прикріплений |
Активний |
Особливості організації й функціонування еукаріотичних організмів
1) клітинність;
2) єдність принципів
структурної організації і хімічного складу;
3) єдність принципів
організації білок-синтезуючих систем;
4) наявність
біомембран й компартментів;
5) наявність ядра як
керівного центра клітин (и);
6) геном
еукаріотичних клітин може бути ядерним, пластидним і мітохондріальним.
ІІІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ, СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Дайте відповіді на питання:
- Чим характеризуються представники царства Гриби?
- У чому полягає особливість клітинної
організації тіла грибів?
- Чому лишайники відносять до грибів, а не до водоростей чи ціанобактерій?
- У яких багатоклітинних еукаріотів не
формуються справжні тканини?
- Чому величезні водорості, розмір яких
сягає кілька десятків метрів і які складаються з мільярдів клітин, не
вважають справжніми багатоклітинними організмами?
- Чим тканинна організація в рослин
відрізняється від організації тканин у тварин?
- Чим гормони тварин відрізняються від
фітогормонів?
- Які групи виділяють серед вищих рослин?
- Які особливості будови, життєдіяльності
та еволюції рослин?
- Чим відрізняються первинні багатоклітинні
та справжні багатоклітинні тварини?
- Порівняйте ознаки, притаманні
представникам різних груп організмів.
1 бактерії А мають глікокалікс
2 гриби Б клітини мають лише один
тип нуклеїнових кислот
3 рослини В клітинна оболонка містить
хітин
4 тварини Г клітинна оболонка містить
мурен
Д у цитоплазмі відкладається крохмаль
12 Чи є в рослин і грибів ембріональний розвиток? У чому відмінність між цими етапами життєвого циклу у тварин і рослин?
13 Чому, на вашу думку, одноклітинні еукаріоти розглядають як окрему групу організмів?
14 Чому тварин вважають більш досконалими істотами, ніж рослин чи грибів?
IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
Додаткове завдання: з’ясувати проблеми біологічного різноманіття на
місцевому рівні. У яких умовах перебувають рослини і тварини у вашій
місцевості? Чи відомі вам види, які зникли? Яким видам загрожує небезпека?
Проведення яких заходів необхідне вашій області (району) для більш
збалансованого ведення господарства та ефективного підтримання біологічного
різноманіття?
25.05-29.05
Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту і розвитку людини.
Літні завдання
1.Дослідницький проект «Ми і наше місто»
«Повітря, яким ми дихаємо».
«Місто і побутові відходи».
«Виробництво та споживання енергії в місті».
«Промисловість міста. Екологічні проблеми, пошуки рішення ».
«Автомобіль в місті. Проблеми, пошуки рішення ».
«Зелені зони міста».
«Дачна ділянка як екосистема».
«Житло людини в місті».
«Екологічний стан шкільних приміщень».
«Мої потреби і екологія».
«Здоров'я городянина».
«Місто майбутнього - майбутнє міста».
«Світ відчуттів».
«Живі барометри, гігрометри, сейсмографи».
«Біомеханіка».
«Гармонія краси і доцільності».
«Біологічна зв'язок».
«Велич і трагедія вітчизняної генетики».
«Лисенко проти Вавилова - істина не посередині».
«Життя і діяльність Чарльза Дарвіна».
«Теорія природного відбору - прихильники і противники».
«Гіпотези походження життя на Землі».
«Гіпотези походження людини».
«Ритми життя».
«Різноманітність життя на планеті як унікальна цінність».
- розмір жуків (травневих, колорадських і ін.);
- величина класів пшениці, жита;
- величина квіток томатів (огірків, суниці і т.д.) одного сорту;
- величина плодів, насіння, число насіння в плоді у рослин гороху, бобів, квасолі одного сорту;
- величина бульб рослин картоплі одного сорту, що не відносяться до одного лона;
- розмір жолудів, зібраних в дубовому гаю;
- розмір курчат одного віку однієї породи;
- розмір яєць курей однієї породи і т.д.
- визначте середню величину цього показника в популяції;
- побудуйте графік залежності між величиною ознаки і частотою його народження в популяції.
- в чому відмінність формування середньої величини ознаки організму і середньої величини ознаки популяції;
- в чому полягає біологічне значення мінливості ознаки організму і мінливості ознаки в популяції організмів.
Вирішити самостійну роботу за темою "Репродукція та розвиток"
12.05-15.05 (біологія)
Опрацювати тему"Сучасні можливості і перспективи репродуктивної медицини. Біологічні і соціальні аспекти регуляції розмноження у людини"
Відповісти на питання:
1. Сучасні можливості та перспективи репродуктивної медицини
2. Біологічні й соціальні аспекти регуляції розмноження у людини
3.Які можливості репродуктивної медицини існують у наш час?
4. Яким є вплив біологічних та соціальних аспектів на регуляцію розмноження людини?
04.05.-08.05 (біологія)
Опрацюйте тему"Статеві клітини. Особливості гаметогенезу у людини. Лабораторна робота № 3 Вивчення будови статевих клітин у людини.
Суть та біологічне значення запліднення. Причини порушення процесів запліднення у людини"
https://www.youtube.com/watch?v=Ast5hOVaNbg
https://www.youtube.com/watch?v=-i2NJAbhW3E
https://www.youtube.com/watch?v=VsRctxN4kxU
- Сперматозоїд складається з … .
- У шийці розміщені … .
- Форма яйцеклітини … .
- Оболонки яйцеклітини … .
- Яйцеклітина рухається за допомогою … .
- Акросома виробляє … .
- Він сприяє … .
- Хвіст забезпечує … .
- Процес дозрівання сперматозоїда триває … .
- Щодня у чоловіка дозріває сперматозоїдів … .
- Процес злиття чоловічої і жіночої статевих клітин називається … .
- В результаті процесу запліднення утворюється … .
- Запліднення відбувається в … .
- Кількість сперматозоїдів, які проникають в яйцеклітину … .
- Сперматозоїд проникає в яйцеклітину завдяки …
- Опрацювати тему "Особливості репродукції людини у зв'язку з її біосоціальною сутністю. Репродуктивне здоров'я"
27.04-30.04 (біологія)
Виконати контрольну роботу за варіантами
ІІ варіант
https://www.youtube.com/watch?v=xLwIioujHcI
https://www.youtube.com/watch?v=01ONRdgtSBU
Відповісти на питання:
Захист Вітчизни
1.Рівні надзвичайних ситуацій
2.Джерела небезпечних ситуацій у військовий час
21.04-24.04 (біологія)
Опрацюйте тему"Особливості процесів регенерації організму людини"
https://www.youtube.com/watch?v=ZdRJcwo-XvE
https://www.youtube.com/watch?v=xLwIioujHcI
Захист Вітчизни
Назвіть рівні надзвичайних ситуацій
13.04- 17.04 (біологія)
Узагальнення теми " Спадковість та мінливість"
(виконати перевірочну роботу за варіантами)
А Генетичний скринінг
|
1. Речовини, що знижують частоту мутацій.
|
Б. Природний добір
|
2. Метод раннього виявлення генетичних мутацій.
|
В. Антимутагени
|
3. Процес, внаслідок якого виживають і лишають
потомство переважно особини з корисними в даних умовах спадковими змінами.
|
Г. Мутації
|
4. Спадкові хвороби, спричинені генними
мутаціями.
|
Д. Генні хвороби
|
5. Стійкі зміни генетичного матеріалу.
|
А. Мутагенез
|
1. Лікування захворювань шляхом заміни дефектних генів нормальними.
|
Б. Ізоляція
|
2. Процес виникнення мутацій під дією зовнішніх
і внутрішніх чинників.
|
В. Генотерапія
|
3. Виникнення будь-яких перешкод, що порушують
вільне схрещування й обмін спадковою інформацією.
|
Г. Мутації
|
4. Спадкові хвороби, спричинені хромосомними та
геномними мутаціями.
|
Д. Хромосомні хвороби
|
5. Стійкі зміни генетичного матеріалу.
|
Захист Вітчизни
Опрацювати тему" Причини виникнення та класифікація надзвичайних ситуацій"
Опрацювати тему " Загальні ознаки НС"
(виписати в зошит загальні ознаки НС)
Немає коментарів:
Дописати коментар